文／蕭宇軒　2026/2

　　過去一年間，筆者在教學、命題與課程設計中持續試驗，並使用Gemini GEM開發了一套結構化的AI解題及命題系統，這套系統以「課綱內容 × 文本知識 × 自動化生成」為核心，能夠協助教師快速產生高品質的數學題目與詳解。

　　本文將介紹筆者開發的Gemini GEM三大模型：

1.換數大師：保持題型不變，更換數字，生成相同難易的練習題與詳解。

2.高數答人：依據課綱內容，用高中生看得懂的方法解題，生成詳解。

3.差異化試題改寫：依照題型、改寫方式與難度，生成新例題與詳解。

　　以上的三個模型，筆者將使用連結放於下方，供有興趣的讀者免費使用，期待能減輕教育現場的備課壓力，增進教學效率。

1.Gemini GEM 換數大師：https://gemini.google.com/gem/1D8O6XVeGDLqt0poFVc_F1YtSkNx333-Z?usp=sharing

2.Gemini GEM 高數答人、差異化試題改寫，使用權限申請：https://forms.gle/SP1tMn9nNyVS3nBdA

關鍵字：AI、Gemini GEM、命題解題、素養導向、差異化、學測、分科、數學。 

文／蕭宇軒　2024/7

　　本月初學科中心與師大工作圈共同發表的電子書：生成式AI融入教學手冊，筆者有幸參與編寫。這本書的內容是關於生成式人工智慧在各領域及教學上的應用，其中B1的章節則是有關AI融入數學的協作教學與示例。

　　礙於篇幅所限，其中的部份內容未能詳盡說明，為免遺憾，筆者針對「 生成式人工智慧在數學科探究實作課程的應用」撰稿，進行更詳細的內容補充：嘗試使用三款生成式AI工具：Magic School、Brisk Teaching、ChatGPT，搭配數位工具：Excel、Jupyter Notebook，透過其使用的過程，示範如何利用這些工具協助創發一門探究實作課程。

　　這些工具不僅能幫助教師在課程發想和議題融入設計上節省時間，還能建立評量規範與批閱，更重要的是，能使探究實作的進行更加靈活。透過生成式AI，教師能迅速生成教學素材和教案，並依據學生的能力和教學目標進行調整。這樣一來不僅提高了教學效率，在搭配四學活動的設計後，除了增進學生的批判思考和創造力以外，也提供了更多自主學習的機會。

圖片轉載自BBC：https://www.bbc.com/zhongwen/trad/chinese-news-61376662

關鍵字：數位學習、探究實作、生成式人工智慧、Magic School、Brisk Teaching、ChatGPT、Excel、Jupyter Notebook、按比例成長模型、疾病、數學。 

文／蕭宇軒　2024/7

　　2023年底，我有幸受到高中數學學科中心的夥伴邀請，與其它領域學科中心的優秀老師們共同協作，並將成果彙編成了一本電子書。這本書的內容是關於生成式人工智慧在各領域及教學上的應用，其中B1的章節則是有關AI融入數學的協作教學與示例。

　　處在生成式人工智慧崛起的時代，是一種幸運也是一項挑戰。隨著人工智慧的進步，各行各業勢必都要學會與之相處，當然教育也不出其外。也許目前的AI在教學協作上的正確率仍不夠高，但是隨著更多訓練資料的投入，AI只會越趨完善。當它的正確率超過一定程度，好比99%，相信教育界會迎來不一樣的風景。

　　將來，AI成為每位教師的共備夥伴、學生的學伴甚至家教老師都不意外。課堂的教學也會更加的靈活且高效，身處AI浪潮下的你，能不會嗎？

關鍵字：數位學習、生成式人工智慧、Desmos、GeoGebra、Excel、數學。